Красноярская школа № 39 ввела в школьный процесс китайские методики инклюзивного образования.
В школе, где каждый пятый ученик – с повышенными потребностями, введены изучение китайского языка, каллиграфия и физкультура с элементами кунг-фу и дыхательной гимнастики цигун.
Опыт перенимали у своих коллег в харбинской школе. Учителя отмечают, что одна из основ китайского обучения детей с повышенными потребностями – это развитие тактильности и трудовое воспитание. По примеру зарубежных коллег красноярские педагоги организовали уроки кулинарии и рисование песком. Как пишет пресс-центр мэрии Красноярска, занятия помогают детям с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и умственной отсталостью стать более усидчивыми, у них улучшается память и речь.